O
professor do AEE exerce um papel de fundamental importância na unidade escolar
como também na SRM. De acordo com a Resolução de nº 436/2012, no Artigo 9º, o
AEE tem a função de “identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e
de acessibilidade que atenuem as barreiras para a plena participação dos
alunos, considerando suas necessidades específicas”.
Assim,
o professor do AEE tem a grande missão de buscar desenvolver no EPAEE estímulos
indispensáveis ao pleno desenvolvimento afetivo, cognitivo e social através de
recursos didáticos pedagógicos, tecnológicos e educativos contribuindo para a
independência e autonomia do educando, visando minimizar os obstáculos que o
impedem de aprender.
Sendo
o AEE um complemento e/ou suplemento a formação do EPAEE, visando sua autonomia
na escola ou fora dela requer cada vez mais do professor da SRM um compromisso de
caráter cuidadoso que acolha a todos sem descriminação.
Cabe
também ao professor do AEE fazer a ponte necessária entre os professores das
salas comuns, os quais tem a função de atribuir ao educando o ensino das áreas
do conhecimento.
Mediante
ao exposto, faz-se necessário um debruçar sobre o estudo de caso do educando.
Pois, somente a partir do mesmo é que o professor do AEE irá conhecer a
história de vida, escolar, social e afetiva do EPAEE para poder se deter em um
plano de atendimento para o público citado. Vale ressaltar que o debruçar do
estudo de caso é tão importante, que requer do professor um olhar profundo e
investigador porque é nele que vai estar focado todas as questões de ordem
psicológica, neurológica, afetiva, motoras, de evolução conceitual, de atenção
de concentração, entre outras.
Feito
o estudo de caso e de posse de todas as informações o professor do AEE
encontra-se munido de informações que irão nortear o plano de atendimento do
AEE que irá contribuir com a aprendizagem e o desenvolvimento do EPAEE de forma
satisfatória.
